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本來，在友蚋這種不鼓勵孩子讀書的村莊，「補習費」這三個字是根本不存在的字眼。但我在小學四到六年級時，卻成了全村第一個繳補習費給老師的孩子，而且，還是靠自己「抓來」的另類補習費！

在我國小四年級的時候，就讀的友蚋國小來了一個從外地調派到本地的曾老師。

這位剛從師範學校畢業的曾老師，在一次家庭訪問中，發現我家的經濟狀況很差，又看我在學校賣菜賣魚身手很俐落，數學考試的成績也很好，同是出身貧苦家庭的他，就勉勵我好好讀書。
會老師告訴我，他也來自經濟非常困難的客家小村莊，所以，只要我好好讀書，將來有一天一定可以和他一樣，成為一位教書的老師，不僅能夠教導別人有用的知識，還能有固定的收入，改善家中的環境。

曾老師眞的是一個熱忱的好老師，他常常在放學後，把我叫到他的宿舍裡，替我補習數學，從那時候開始，雙定了我數學的良好基礎，也是我未來能成爲一位經營事業很有成本觀念的老闆，最大的原因和先機。

因為家裡貧窮，我根本沒有錢繳補習費，後來我想到一個感謝老師的好點子，那就是到山上抓野兔、山羌送給老師，以報答他對我的特別照顧。曾老師雖然並不想收我「補習費」，但看我一個傻小子興致勃勃地提著禮物來，也只好勉為其難地收下了。

我常常想，老師對學生的用心，學生們應該都可以感受得到，而老師對我的用心我更是深深瞭解，否則在我幾乎忙得喘不過氣來的童年歲月裡，怎麼還抽得出空在課餘時間去老師家補習呢？當年，在我為老師準備另類「補習費」的純眞行為裡，更是隱藏著一個鄉下孩子想要讀書的強烈渴望。我是多麼希望有朝一日真的能和令人敬佩的曾老師一樣，脫離悲慘的環境，變成一個人人尊敬的好老師，終結家族世世代代在礦坑中打滾的命運。